標(biāo)識(shí)公司分享：學(xué)校標(biāo)識(shí)標(biāo)牌的設(shè)計(jì)原則

學(xué)校導(dǎo)視系統(tǒng)標(biāo)識(shí)牌設(shè)計(jì)需要充分考慮到學(xué)校學(xué)生的視覺(jué)習(xí)慣和認(rèn)知能力，確保學(xué)校導(dǎo)師系統(tǒng)符合學(xué)校氛圍和規(guī)范化。其次學(xué)生認(rèn)知能力和成人有較大差距，我們要充分視重視這種差異，盡量采用可視化易識(shí)別的版面信息，這符合學(xué)生的認(rèn)知能力，也是學(xué)校導(dǎo)視標(biāo)識(shí)牌人性化的一種表現(xiàn)。

整體性原則有以下兩個(gè)方面的含義：一方面是指在空間上的整體，這跟人的視覺(jué)慣性有關(guān)的。視覺(jué)慣性是指物體的集中程度與穩(wěn)定程度，便于形成一個(gè)有秩序感的序列。由此人們?cè)趯?dǎo)向系統(tǒng)中由視覺(jué)上給予的刺激，視覺(jué)引導(dǎo)行為的線索才不會(huì)斷線，來(lái)激發(fā)人們的尋路行為，對(duì)環(huán)境空間有承前啟后的作用。另一方面在造型色彩等方面，主要體現(xiàn)在單體到整個(gè)系列的風(fēng)格延續(xù)。

實(shí)用性原則主要是指與校園環(huán)境和諧共生的同時(shí)，滿足“指導(dǎo)方向”的功能，傳達(dá)出準(zhǔn)確有效的導(dǎo)向信息。為了滿足其實(shí)用性，應(yīng)從信息的提供形式、類型以及在空間中的設(shè)置位置進(jìn)行功能判定。在交通要道起到疏導(dǎo)人流的作用，建筑功能指向明確，在校園景致處起到無(wú)聲的協(xié)調(diào)作用。校園建筑空間復(fù)雜，有動(dòng)的空間，有靜的空間。

建筑本身就是科學(xué)、藝術(shù)、技術(shù)融合的產(chǎn)物，建筑終究是為人服務(wù)的。人性化在建筑空間環(huán)境中顯得尤為重要。科學(xué)和技術(shù)給空間導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計(jì)以堅(jiān)實(shí)的結(jié)構(gòu)和良好的功能，藝術(shù)使設(shè)計(jì)富于美感，而人性化是科技與藝術(shù)的完美統(tǒng)一，是對(duì)人生理和心理、物質(zhì)和精神等需求的滿足。高?？臻g導(dǎo)向系統(tǒng)的人性化設(shè)計(jì)是對(duì)師生的尊重和關(guān)心，是一種人文精神的體現(xiàn)，更是校園文明的必然產(chǎn)物。

文化性原則是指設(shè)計(jì)要體現(xiàn)高校的文化品質(zhì)和文化內(nèi)涵。文化性一部分來(lái)自于視覺(jué)識(shí)別的部分，通過(guò)使標(biāo)志、標(biāo)準(zhǔn)字、標(biāo)準(zhǔn)色對(duì)校園本體文化的詮釋，在先決條件上把空間導(dǎo)向系統(tǒng)的文化內(nèi)涵樹立起來(lái)。另外造型的特點(diǎn)和選用的材料能引起人們對(duì)校園傳統(tǒng)與歷史的回味，也是文化性的判斷依據(jù)。造型風(fēng)格與材質(zhì)質(zhì)感提高人們對(duì)信息的反應(yīng)速度，強(qiáng)化視覺(jué)感染力，并形成在行動(dòng)流線中的記憶力和對(duì)校園文化情感的保持。

千帆標(biāo)識(shí)是一家專注從事文化建設(shè)整體策劃、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、生產(chǎn)制作、落地施工一站式無(wú)縫服務(wù)的實(shí)業(yè)公司。公司產(chǎn)品及設(shè)計(jì)方案廣泛應(yīng)用于高新產(chǎn)業(yè)園區(qū)、 新農(nóng)村建設(shè)、銀行及連鎖機(jī)構(gòu)、 旅游景區(qū)、 城市公共環(huán)境、 商業(yè)區(qū)域、 辦公樓宇、 醫(yī)療組織、 各類學(xué)校等行業(yè)。企業(yè)自身19年行業(yè)經(jīng)驗(yàn)為客戶創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)富有吸引力的視覺(jué)形象。